家長與孩子的溝通技巧

一、 一般技巧

1. 說話或交談時, 儘量和小孩保持視線水平
2. 跟隨小孩的注意力
3. 在環境安排上, 避免分散小孩的專注力, ,如四周的玩具, 聲音, 坐位安排等
4. 選擇適當的玩具或遊戲
5. 多跟從孩子的興趣和方向
6. 多利用日常生活的片段
7. 說話的長度和句子結構配合孩子的言語能力
8. 說話速度適中 說話之間有所停頓
9. 讚賞及鼓勵孩子的語言行為
10. 反覆刺激


二、 特殊技巧

1. 平行描述
因為兒童的語言學習是透過觀察，模仿，與遊戲等方式進行，家長需先明白瞭解小孩的注意力所在，才能適當也運用語言示範，而遊戲當中讓小孩學習語言
家長的語言使用，需跟隨小孩之注意力所在，而作出適當配合
舉例 ：（埸景）桌上有車車，公仔，奶瓶
1. 小孩正用手推車
2. 家長在旁描述小孩玩車車的動作
3. 家長用公仔，試圖吸引小孩的注意力
－平行描述是指家長在旁同步描述小孩的動作：
－平行描述的語言使用需跟據小孩語言發展的階段而訂
舉例 ：１（埸景）一個正在單字階段的小孩在玩推車車
　　 家長：「推」／「車車」／「推車車」
　２（埸景）一個能說完整句子的小孩在玩推車
　　　家長：「ｘｘ係到推車車」
2. 恰當回應
恰當地回應小孩說話, 便能提供一個額外的機會促進小孩語言學習的發展
方法一：延長小孩的說話
　　　　　－這方法是用一個更完整的句子結構去重覆小孩的說話
　　　　　－家長的語言使用需跟據小孩的語言程度而訂
舉例 ：１（背景）小孩是在單字的階段
　　　　　　　　小孩：「愛」　（伸手想要波波）
　　　　　　　　家長：「愛波波」
　 ２（背景）小孩是在三個元素的階段
　　　　　　　　小孩：「擺糖桌度」
　　　　　　　　家長：「ｘｘ擺糖糖係桌度」
方法二：豐富小孩的句子
　　　－這方法是在小孩的說話上，回應及加上和當時環境配合的內容
　　　－家長的語言使用需根據小孩的語言程度而定　
舉例 ：（背景）小孩是在三個元素的階段
　　　小孩：「ｘｘ訓覺」
　　　　　　　家長：「係啊，ｘｘ眼訓，要訓覺。」

3. 說話速度及句子長度
家長在說話時, 要因應小孩的語言學習程度, 相對調節說話的速度及長度.

語言提示的方法
言語示範-------指透過自然環境或日常生活給予小孩模仿的示範。通常先由其他人將正確言語在小孩前說一次，然後再讓小孩模仿。
言語提示-------指一些輔助小孩學習新言語技巧的提示。其中可包括以下提示：
1. 字頭音提示
如給予「茶茶」音提示小孩說「車」的單字
2. 嘴形提示
如給予合唇的嘴形提示小孩說「飽」的單字
3. 詞語頭提示
如給予「蘋(停頓)」提示小孩說「蘋果」的詞語
4. 填充提示
如給予「要(停頓)」提示小孩說「要蘋果」的短句
5. 選擇提示
如給予「要車車定波波呀？」提示小孩說「要波波」的短句
6. 問題提示
如給予「你要乜呀？」提示小孩說「要波波」的短句，或；給予「邊個玩呀？」提示小孩說「貓仔玩」的短句